1. reflexiona y opina por qué crees que las distancias son tan grandes entre el lugar de origen y tu plato ¿de dónde pueden venir todos esos productos?
2. según la siguiente página, calcula el total de CO2 que se ha emitido en el transporte de esos alimentos calculando que todo el transporte ha sido en avión
3. si por cada tonelada de dióxido de carbono emitido se derriten 3 metros cuadrados de casquete polar, calcula cuantos metros cuadrados se han derretido. ¿qué crees que ocurrirá si seguimos haciendo todo esto? ¿qué implicaciones tiene viajar en avión a nivel climático?
4. qué relación tiene todo esto con el fomento del consumo de productos de cercanía
5. averigua la relación que tiene todo esto con la siguiente imagen, qué penita
en el minuto 42,17 dice: cuanto más se desarrolla el mundo más crece la sed de energía, por todas partes las máquinas excavan, cavan y arrancan a la Tierra trozos de estrellas sepultadas en sus profundidades desde su creación como eso es díficil de entender, te dejo aqui otro trocito de video que te lo explique
cuestionario:
A) parte física o biológica. sobre el origen de la vida
1. ¿de dónde proceden los metales según el documental?
2. ¿cómo se formaron los ríos?
3. ¿qué son las archibacterias?
4. ¿y las cianobacterias? ¿que capacidad tienen ? ¿qué suponen en la evolución?
5. ¿dónde está el carbono que envenenaba la Tierra hace millones de años?
6. ¿qué nos muestran las paredes del cañón del colorado? ¿qué son esas rocas realmente?
7. ¿siempre hay la misma cantidad de agua en la Tierra?
8 ¿por qué el hielo flota y no se hunde?
9 ¿de dónde procede el 70% de O2 del planeta?
10. en una palabra ¿cuál es la base de la vida en la Tierra?
11. ¿de qué depende el equilibrio de todos los océanos?
12. ¿cuánto tiempo ha hecho falta para crear un árbol en términos de evolución?
13. ¿cómo se forman los suelos?
14. ¿qué es el humus?
15 ¿hay alguna especie inútil o dañina?
A1) parte física. Hidrología: aguas, rios, mares, glaciares
1. ¿cuántos años tiene el agua con la que viven en los desiertos?
2. ¿qué ocurrió en Arabia Saudí con respecto a esto?
3. ¿qué le ha pasado al Jordán en Israel? ¿dónde está su agua?
4. ¿qué le ocurre al mar muerto?
5. en la India ¿cuántos pozos se excavaron? ¿qué le ocurre a los acuíferos subterráneos?
6. ¿qué relación existe entre la ciudad de las Vegas y el agua?
7. ¿por qué son importantes las marismas? ¿cuántas se han desecado en el siglo XX?
8. ¿qué pasa si se funde todo el hielo que hay en Groenlandia? ¿A qué amenazaría?
9 ¿qué harán las grandes ciudades del planeta si el nivel del mar sigue subiendo?
10. ¿cuál es la función de los glaciares del Himalaya? ¿cuánta gente depende de ellos?
11. ¿qué porcentaje de Bangla Desh podría desaparecer?
12. ¿qué es el permafrost? ¿qué ocurriría si se deshace y se vuelve líquido?
B) parte humana. consideraciones generales
1.¿ de qué se beneficia el homo sapiens?
2. ¿cuántos años tiene la especie humana?
3. ¿qué sensación nos transmiten los poblados africanos que aparecen aproximadamente a los 20 minutos de empezado el documental?
4. "toma de la naturaleza lo justo y necesario" ¿qué significa eso? ¿lo hacemos todos? ¿lo deberíamos hacer todos? ¿Qué implicaría para la sociedad? ¿y para las empresas?
5. según el documental ¿en qué consiste la genialidad del hombre?
B1) parte humana: el poblamiento
1.sobre las ciudades ¿cuánta gente vive en las ciudades actualmente?
¿de qué es imagen o símbolo Nueva York? ¿por qué hay mucha gente que le
gustaría vivir allí? ¿a ti te gustaría vivir allí? ¿y crees que a tu
maravilloso profe le gustaría vivir allí?
2. Los Ángeles, California, EEUU
- ¿por qué crees que dice el documental que cada noche se representa un espectáculo de energía?
- ¿qué crees que significa a nivel medio ambiental que en dicha ciudad hay tantos coches como personas?
- ¿a qué se refiere el narrador con que los Ángeles es un sueño universal?
- en relación con todo lo anterior ¿en qué se ha convertido el automóvil?
3. ¿cuánta gente vive en zonas desérticas?
4. ¿por qué está motivado el gigantesco crecimiento de Lagos?
B2) parte humana: economía. sector primario: la agricultura y ganadería
1. ¿por qué fue importante el surgimiento de la agricultura?
2. ¿qué porcentaje de la humanidad cultiva actualmente la Tierra?
3 ¿qué supuso el petróleo para la humanidad? ¿por qué crees que lo llama bolsa de sol?
4. si durante casi toda la historia de la humanidad una familia de agricultores poco más podía alimentarse que así misma, ¿cómo es que hoy en día, 3.000.000 de agricultores y granjeros de EEUU alimentan a 2.000.000.000 de personas? ¿por qué produce tanto la agricultura?
5. ¿ a dónde van a parar todos los productos tóxicos que utiliza la agricultura? ¿qué significa eso? ¿crees que de alguna forma vuelven a nosotros?
6. reflexiona tranquilamente sobre las cantidades de agua necesarias para:
- producir un kg de patatas
- producir un kg de arroz
- producir un kg de buey
¿qué significa todo eso? ¿puede este modelo de producción de alimentos continuar sin fin? ¿qué podemos o qué debemos hacer?
B3) parte humana. Economía. Sector primario: la explotación forestal
2. ¿cuánto ha perdido la selva amazónica?
3. ¿qué se hace con ese terreno que se pierde?
4. ¿por qué se dice que la selva se transforma en carne?
5. ¿por qué la deforestación es uno de los principales causas del cambio climático?
6. ¿por qué desaparece la selva de Borneo?
7. ¿por qué son tóxicos los eucaliptos? ¿por qué aumenta su cultivo?
8. ¿qué ocurre cuando se pierde el suelo?
9. ¿qué es el carbón de leña? ¿para qué se usa? ¿qué consecuencas tiene sobre los bosques?
B4) parte humana. Economía. Sector primario: la pesca
1. ¿por qué es importante el pescado? ¿cuánta gente basa su dieta en él?
2. ¿qué son los manglares? ¿por qué se han reducido tanto?
B5) parte humana. Economía. Sector primario: minería1) ¿quién disfruta del 80% de la riqueza subterránea?
2) ¿qué ocurrirá en el ámbito de la minería hacia finales del presente siglo?
3) Nigeria es un gran exportador de petróleo. ¿cómo es que el 70% de su población es pobre?
4) ¿para qué se exportan las arenas asfálticas de Canadá? ¿qué conlleva su explotación?
B6) parte humana. Economía. Sector terciario: comercio
1. ¿cuántos contenedores se transportan cada año? ¿qué hay dentro de ellos?
B7) parte humana: el modelo del estado de bienestar y progreso (¿o despilfarro?)
1. ¿por qué crees que el modelo de EEUU se ha convertido en un sueño universal? ¿quién lo propaga? ¿en qué consiste este modelo?
2. ¿cuál es el símbolo de las sociedades del bienestar y progreso? ¿qué implica a nivel medioambiental?
3. ¿a qué se refiere la expresión: "trozos de estrellas arrancan las máquinas"?
4. ¿qué relación existe entre los pozos petrolíferos y "nuestros deseos siempre insaciables"?
5. Dubai ... ¿en qué basa su riqueza? ¿por qué ignora los paneles solares? ¿cómo consigue agua si es todo desierto?
6. ¿por qué Dubai parece alejado de la naturaleza? 7 ¿por qué depende de la naturaleza Dubai?
B8) consideraciones finales: ¿moriremos todos o nos salvaremos?
1. ¿cuánto tiempo tenemos para salvarnos? ¿nos podemos salvar?
2. ¿es lógico que el 20% de la población disponga del 80% de los recursos? reflexiona sobre ello
3. ¿cuántas personas mueren en el mundo diariamente por beber agua contaminada?
4. ¿cuánta gente pasa hambre en el mundo?
5. ¿cuántos refugiados climáticos podría haber antes del 2050?
B9) parte humana. recordatorios históricos:
1) sobre la Isla de Pascua: ¿qué ocurrió? ¿por qué los pascuenses se extinguieron? ¿qué lección no enseña este hecho?
¿ES DEMASIADO TARDE PARA SER PESIMISTA?
1 ¿qué han hecho Lesotho y Qatar a nivel educativo?
2. ¿qué nos demuestran las ONGs?
3. ¿qué han hecho Costa Rica y Corea del Sur respecto a sus bosques?
4. ¿qué es el comercio justo? ¿por qué es importante?
5. ¿qué nos queda? ¿a qué esperamos?
1. ¿es una película o un documental? ¿es cierto lo que narra o sólo obedece a la imaginación del director?
2. ¿cómo se llama este tipo de crimen cuando el padre o el hermano mata a su hija o hermana?
3. ¿crees que este tipo de crimen se dio alguna vez en España o en Europa a lo largo de su historia?
4. ¿cómo es vista la mujer en estos países que se comete dicho crimen?
5. según nos narra la película-documental ¿se arrepiente su padre cuando está en la cárcel?
6. ¿qué papel juega en toda la trama el papel de "Dios"? ¿qué significa para ellos la voluntad de Dios?
7. ¿qué crees que ocurriría en un país avanzado y europeo si se produjese este tipo de crimen? ¿y en España? (lee el artículo 140 del código penal) opina sobre ello.
8. ¿qué hace la justicia de esos países ante semejante atrocidad? ¿se puede decir que es una justicia justa?
9. ¿cómo es la vida de las mujeres en Pakistán? observa las siguientes noticias absolutamente reales, ¿cuál es la más brutal y sangrienta, si es que se puede elegir?
10. ¿por qué crees que todas estas noticias no son conocidas por el público en general en Europa?
este documental-pelicula nos plantea la situacion de un futuro devastado por el cambio climatico. ¿crees que este planteamiento es realista o es exagerado?
1. escribe una redacción imaginando cómo se llega a una situación de "fin del mundo" o de nuestra civilización provocado por el cambio climático. debes establecer muy bien la secuenciación de desastres y causas y consecuencias de los mismos.
2. el documental plantea varias situaciones en diferentes puntos del mundo: un país de África tiene petróleo, y el petróleo en lugar de enriquecerlo lo ha empobrecido ¿por qué? ¿qué responsabilidad tiene Shell en la pobreza de ese lugar?
3. se nos muestra un dualismo entre un empresario indio que está montando una compañía aérea y una familia inglesa que se niega a volar. ¿qué relaciones tienen ambas con el cambio climático?
4. en Inglaterra numerosas familias se niegan a colocar en sus campos aerogeneradores argumentando que afean el paisaje. ¿tiene ese relación con el título de la película?
5. un guía de montaña de los Alpes se opone a que transiten tantos camiones por una famosa autopista que atraviesa dicha cadena montañosa ¿ por qué?
6. y el huracán Katrina ¿qué relación se cree que tiene con el cambio climático?
Conclusión:
1. el documental nos apela desde el futuro ¿por qué no habéis hecho nada cuando podíais haber hecho algo? ¿qué podemos hacer? ¿no hacemos nada por qué somos estúpidos tal como queda planteado?
2. para saber nuestro impacto de contaminación sobre el planeta "sólo" en relación al tráfico rodado, haz el siguiente ejercicio: averigua el modelo de coche de tu padre o madre, el kilometraje que tiene y la ficha oficial de consumo y contaminación. ej toyota corolla año 2005. contamina: CO2: 128 g/km. si tiene 200.000 kms se multiplica. procura averiguarlo de CO y NOx.
3. en conclusión, ¿dejamos el planeta mejor o peor que lo encontramos para nuestr@s hij@ y niet@s?
4. terminamos con otra redacción: justifícale a tus niet@s dentro de medio siglo por qué no has hecho nada pudiendo hacer muchas cosas, o lo que has hecho
1. ¿que le hacen a María Antonieta después de la ejecución de su marido?
2. ¿qué edad tiene María Antonieta en 1793?
3. ¿cuándo es juzgada y de qué es acusada? ¿cómo son las pruebas que se aportan para tal acusación?
4. ¿por qué estaba condenada de antemano la que había sido reina de Francia? ¿qué simbolizaba?
5 ¿cómo fue tratada la reina en el viaje desde la cárcel al cadalso? ¿fue respetada como correspondía a una reina?
6. ¿qué famosa frase acuñó un revolucionario sobre la revolución haciendo referencia a la mitología clásica?
7. según el video ¿cómo se encuentra Francia en septiembre de 1793? ¿qué pretendían sus enemigos?
8. ¿cuál era el objetivo del Terror? ¿qué relación existe entre ello y el hecho de que Francia fuese atacada por todas partes?
9. ¿qué riesgo se corría en esta época si se hablaba bien de la monarquía?
10.¿qué hacían los policías vestidos de paisano? ¿se llegó a arrestar también a las mujeres? ¿por qué?
11 ¿qué era el comité de seguridad pública? ¿qué tipo de gobierno impusieron?
12. ¿quíén fue el portavoz de ese comité?
1. ¿de qué trata el comienzo del video?
2. ¿cuál es la postura de los girondinos y de los jacobinos hacia el rey?
3. ¿cuál era el castigo tradicional para los traidores en tiempos de guerra? ¿crees que se aplicó eso en las guerras del siglo XX?
4. ¿cómo subió Luis XVI al cadalso? ¿cuáles fueron sus últimas palabras?
5. ¿qué le pasa a María Antonieta cuando se entera de la muerte de su marido?
6. ¿por qué los jacobinos utilizan medios cada vez más violentos desde finales de 1792?
7. según el video ¿cuál era el principio máximo de Marat? ¿por qué crees que hacía esto?
8. ¿cómo describe el video a Carlota Corday? ¿qué papel importante juega esta mujer en la vida de Marat?
9. ¿cómo terminan ambos? ¿fue una relación bonita la que tuvieron?
10. ¿que famoso pintor pinta el cuadro "la muerte de Marat"?
11. una vez muerto Marat ¿con qué se asoció? ¿cómo fue su funeral?
12. ¿qué opinaba Robespierre de lo que hacía Marat?
